El contexto de la innovación

Análisis del contexto como fase inicial en el desarrollo de una innovación para adaptar el proceso a sus características y circunstancias. Tenemos que saber cuáles son las características del ambiente en el que vamos a trabajar, es decir, las características del centro; de las reformas o programas educativos promovidos por la administración; y las generadas por el centro (como, por ejemplo, que los niños utilicen ciertas medidas para evitar llevar una enfermedad al colegio).

Dependiendo de dónde se lleve a cabo la innovación, tenemos que conocer las características y realidades del contexto.

Niveles contextuales:

-           Aula

-          Marco sociopolítico-ideológico y axiológico

-           Administración educativa

-           El centro

 Los PROCESOS DE INNOVACIÓN pueden ser:

-           SIMULTÁNEA O SUCESIVA: la propuesta de innovación se puede llevar escalonada, sucesiva… por ejemplo, primero unos cursos y luego otros.

-          DE FORMA INTERRELACIONADA

-          DEPENDIENTE O INDEPENDIENTE

Actores y agentes de la innovación

-          ACTORES: El profesorado, el alumnado y los sectores de la comunidad educativa directamente implicados. Viven la innovación, participan activamente en el proceso.

-          La implicación personal y profesional del profesorado, agente imprescindible en la transformación de la actividad educativa.

-          AGENTES: Equipos directivos de los centros, asesores externos, asesores de formación, administradores de la educación relacionados con la innovación, inspectores en su calidad de asesores o evaluadores. Colectivo que favorece la implementación de la innovación, pero que no toma parte activa del proceso. Son los que generan condiciones PARA.

-          UN AGENTE TAMBIÉN PUEDE SER UN ACTOR, porque toma parte del proceso.

-          EJEMPLO: innovación en el aula à los actores son profesores y alumnos, y los agentes son el director, los padres, el jefe de estudios…

-           En una reforma de ley: los agentes son los que plantean ese cambio; y los actores son profesores, niños y padres.

NADIE ESTÁ AISLADO EN UN PROCESO DE CAMBIO EN UNA ESCUELA